Все больше школ России вводит в качестве эксперимента раздельное обучение мальчиков и девочек. А некоторые из них уже подводят итоги и признают данную систему вполне удачной.

Как известно, гендерное обучение никакая не новинка. Его история в России и мире имеет более чем глубокие корни. Причем с небольшими паузами система разделения учащихся существовала у нас вплоть до 1 сентября 1954 года. В некоторых, даже самых прогрессивных странах, например, в Великобритании и Австралии гендерное обучение успешно применяется и до сих пор. Кстати, в США, как и у нас с недавних пор, тоже стали входить в моду однополые классы.

На данный момент в Российское Федерации раздельное обучение ввели более 500 школ и детских садов в 64 регионах страны.

В основе идеи разделения учеников по полу лежит утверждение медиков, генетиков и педагогов о том, что мальчики и девочки развиваются по-разному: у них разные интересы, игры, пристрастия, разные физические возможности, период полового созревания и психология восприятия. Если для мальчиков соревнование — это один из главных стимулов, эмоциональное устройство девочек же, наоборот, не очень располагает к состязательности — они намного острее реагируют на неудачи.

Главным недостатком гендерного обучения его противники считают недостаток общения с противоположным полом. Но, по мнению специалистов, эта проблема слишком надумана, так как раздельное обучение не означает полной изоляции детей друг от друга. Мальчики и девочки встречаются на совместных уроках хореографии, музыки, на других школьных и внешкольных мероприятиях, в семье. Зато в рамках основного процесса усвоение материала в гендерных классах идет лучше, так как дети не отвлекаются на противоположный пол. В таких классах происходит намного меньше ссор.

Интересно, а что думают жители Советского и Югорска о раздельном обучении мальчиков и девочек?

ИА «2 ГОРОДА»