Уроки на удаленке: когда познал всю прелесть и боль дистанционного обучения

На прошлой неделе все образовательные учреждения Советского района перешли на дистанционную форму обучения. Поменяли формат работы и организации дополнительного образования: дома культуры, спортивные секции, творческие студии. В виртуальное пространство погрузились миллионы человек по всей стране. А участниками онлайн-обучения стали не только учащиеся, но и их родители. Чем обернулся для местных педагогов и школьников переход в «сеть», как оценивают цифровую трансформацию образовательного процесса взрослые и дети, и кто готов променять традиционную форму обучения на удаленку — разбирался корреспондент ИА «2 ГОРОДА».

Ветер перемен

Чиновники давно рапортуют о том, что наше образование, в общем-то, готово к переходу в интернет. Якобы мы давно уже внедряем цифровые программы, развиваем онлайн-обучение, повышаем навыки преподавателей в сфере цифровых технологий.

Ну что ж… Наступил тот момент, когда мы смогли проверить это на практике. Увы, результат оказался не столь обнадеживающим.

Возникшая ситуация очень четко обозначила, что не готова наша образовательная система к тому, чтобы переводить все в «цифру». По крайней мере, на данном этапе. Организовать онлайн-обучение по щелчку пальца не получилось. И об этом говорят итоги первой недели дистанционного обучения в школах района.

– Мы до последнего надеялись, что после каникул дети вернутся в школу, — говорит учитель изобразительного искусства СОШ№ 4 Татьяна Заложная. — Не хотелось прерывать традиционный процесс обучения. Но, учитывая эпидемиологическую ситуацию, мы допускали, что нам придется работать в формате дистанционного обучения. Понятное дело, что педагоги были в некоторой растерянности, поскольку мало кто знал, какие образовательные платформы есть в сети интернет, и как их правильно использовать.

Руководители образовательных учреждений, безусловно, старались создать максимально комфортные условия для учителей. По словам директора школы Таежного Людмилы Ашировой, заблаговременно были организованы семинары, вебинары. Коллеги осваивали технологии и планомерно готовились к переходу на дистанционную форму обучения.

– Конечно, кто-то из преподавателей поначалу воспринимал все в штыки, — комментирует сложившуюся ситуацию Людмила Петровна. — Что-то не получалось. Кому-то электронные технологии вообще были в новинку. Мы оказывали техническую и методическую помощь.

Сегодня, по словам директора, в школе Таежного обучаются 199 человек. Абсолютно все в настоящее время получают образовательные услуги посредством электронных технологий. Педагоги занимаются с детьми на четырех платформах: Учи.ру, ЯКласс, РЭШ, Яндекс-учебник.

– Трудности есть, не без этого, — дополнила руководитель образовательного учреждения. — Педагоги сейчас корректируют расписание, учатся сохранять задания в «облаке», придумывают новые формы работы. Тяжело приходится и родителям. Ответственность за процесс обучения лежит теперь и на них. Но, думаю, что вместе мы справимся и все преодолеем.

День «Х»

Ну а теперь предлагаем все-таки вернуться в тот день, когда всем школьникам предложили отказаться от бумажных учебников, прильнуть к экранам мониторов и ждать великого блага — заданий в электронном дневнике.

Если кто-то уже подзабыл, то напоминаем, дело было 6 апреля. Ближе к полудню «взвыли» все: педагоги, дети, родители. Серверы были перегружены, сайты «висли». В родительских чатах началась истерия.

– Не могу зарегистрировать ребенка на ЯКлассе, — писали одни.

– Как посмотреть «домашку»? Сайт выдает ошибку, — недоумевали другие.

Одна родительница высказалась еще жестче:

– Вы меня простите, но это издевательство. У меня два ученика (10 и 4 класс). Программа работает отвратительно. Я сама целый день на работе, а вечером еще должна в этом всем разбираться. Почему не практикуют такой формат во время учебного процесса?

Учителя не поддавались видимой панике и пытались успокоить разъяренных пап и мам. К примеру, классный руководитель моего ребенка написала:

– Я не знаю, что ответить. В нашей семье два учителя и ученица. Все работаем за одним компьютером. Сутками караулим, кому сесть за него. Возникла такая ситуация. От нас ничего не зависит. Необходимо потерпеть. Думаю, скоро все наладится.

Онлайн-учеба — зона ответственности ученика

Мнения школьников по этому поводу тоже разделились. Кто-то играючи воспринял идею официально прогуливать занятия, не ходить в школу, а вместо этого нет-нет да решать тестовые задания от учителей. Кто-то, напротив, озадачился отсутствием постоянного педагогического контроля и возможностью ежедневного общения с преподавателем.

Например, ученица 11 класса СОШ № 2 Елизавета Щекалева рассказала, что

живое общение с учителем доставляет ей гораздо больше удовольствия, чем самостоятельный разбор теории:

– Для старшеклассников удаленка — это, вероятно, по большей части рай — можно делать задания, когда захочешь, нет определенных 40 минут, за которые нужно выполнить работу. Но я лично предпочитаю традиционную форму обучения.

Со слов Лизы, учителя довольно быстро освоили множество платформ и способов передачи информации школьникам. В данный момент ребята работают на шести платформах. Это, по ее мнению, не очень удобно из-за того, что они не всегда прогружаются. Иногда приходится зайти несколько раз, прежде чем перегруженный сайт примет еще одного ученика.

По словам старшеклассницы, все учителя стараются в той мере, в какой им позволяют возможности платформ. Приоритетом ставят подготовку к ЕГЭ, а это значит повторение теории и многочисленные задачи формата единого госэкзамена.

– Наши преподаватели активно пользуются приложением Zoom, а также создают группы в VK, Viber, WhatsApp, — добавила Лиза. — Они постоянно ищут новые источники информации для нас. И я считаю, те дети, которые уважают их труд, добросовестно будут выполнять все задания на протяжении всего периода дистанционного обучения.

В школе Коммунистического, со слов учащихся, учителя заранее начали готовиться к переходу на дистанционную форму обучения. Еще до начала запуска работы на электронных платформах педагоги рассказали ребятам, какой урок и в какой форме будет проходить.

– Мы получили рекомендации и памятки по организации дистанционного обучения, где указаны порядок, а также рекомендуемое время занятий, — прокомментировала переход школы на удаленку Александра Устьянцева. — В первые дни было очень сложно. Платформы были перегружены, не всегда можно было зайти на сайты. Нервничали все: и родители, и педагоги, и ученики. К концу недели стало проще.

Плюсы обучения в таком формате, безусловно, есть, считает старшеклассница. Это, прежде всего, индивидуальный график работы и развитие самостоятельности. Для будущих абитуриентов это хорошая практика, а также возможность почувствовать свою персональную ответственность за подготовку к поступлению. 

Если ученики среднего звена и старших классов могут обозначить для себя преимущества «дистанционки», то ребятам начальной школы такая учеба совсем не по душе. И нежелание это обусловлено несколькими факторами. Ну, во-первых, дети просто уже засиделись дома. Им бы прогуляться до школы, «подуреть» на перемене, встретиться с одноклассниками. Не списать теперь и  «домашку» у соседа по парте. Хотя это куда прикольнее, чем просто спросить у гугла. Но главная, наверное, беда учащихся младших классов — это отсутствие терпеливого и сдержанного учителя. Ведь никакой онлайн-репетитор не объяснит новую тему лучше, чем условная Марья Ивановна. А если за дело берутся родители, то, в большинстве случаев, вообще пиши пропало. Особенно сейчас — в ситуации, когда нервы у них на пределе.

Испытание «цифрой», или Что думают родители

У Татьяны Павловой из Советского двое детей. Дочь — старшеклассница, учится в «Центре искусств для одаренных детей Севера». Младший сын — четвероклассник — является еще и учащимся музыкального отделения Советской ДШИ, а также воспитанником кружка по робототехнике в Центре «Созвездие». И ответственность за образование школьников теперь лежит на плечах их мамы.

– С 6 апреля все образовательные учреждения перешли на дистанционное обучение, — рассказала Татьяна. — Мой сын теперь занимается на пяти онлайн-платформах. Кроме того, создано пять групп в социальных сетях, где педагоги ведут различные консультации и дают задания. Материал объясняют в режиме онлайн в виде презентаций, со ссылками на источники и задания.

Недовольна родительница и некоторыми платформами, на которых работают ученики. На интернет-ресурсе ЯКласс, с ее слов, учащиеся должны самостоятельно изучать материал. И там размещаются задания только по основным предметам. А по тем дисциплинам, где раньше в принципе не было домашнего задания, ребята теперь вынуждены смотреть видеолекции и изучать дополнительный материал.

­На этой платформе, по мнению Татьяны, дети не учатся, а пытаются перещеголять друг друга в количестве набранных баллов. Неплохой альтернативой этому ресурсу мог бы стать Google Classroom — площадка, позволяющая чередовать удаленное обучение в «классрум» с онлайн-трансляциями, имеющими обратную связь.

В любом случае, говорит Татьяна, из-за нагрузки не справляются сейчас любые ресурсы. Обратная связь с преподавателями несвоевременная, приходится все время созваниваться:

– Это хорошо, что я дома. А каково тем, кто работает? Я учусь вместе с детьми. Про свою работу забыла на неделю.

Но не только качество связи стало причиной ее возмущения. Родительница также обеспокоена тем, что дети отныне вынуждены по много часов сидеть за компьютером:

– От гаджетов не отходим практически с утра до вечера. Про нормы СанПин видимо все забыли. Если карантин не снимут до конца апреля, здоровье детей может пошатнуться с таким образованием. Хоть в пору и не соглашаться на дистанционное обучение хотя бы по допобразованию, чтобы снизить нагрузку.

Есть среди родителей те, кто с большим пониманием относится к сложившейся ситуации и с благодарностью отзывается о работе педагогов.

Например, Ксения Мазунина считает, что учителя и администрация школы, в которой обучаются трое ее детей, сейчас демонстрируют свои лучшие качества.

– В гимназии, как мне кажется, этот процесс происходит менее болезненно, чем в других  образовательных учреждениях. Учителя у нас действительно золотые. Детям очень понравились онлайн-уроки. Жаль, что время занятий ограничено 30-ю минутами. Дети готовы заниматься больше. Им интересно.

Несмотря на то что современные цифровые устройства позволяют перевести школы на дистанционную работу, Ксения считает, что лучше традиционной формы обучения пока никто еще не придумал. Так как никакой виртуальный тьютор не заменит ребенку учителя.

Кстати, опрос, который провел сайт стопкоронавирус.рф, также подтверждает, что главный сдерживающий фактор для перехода к онлайн-образованию состоит в наших ценностях и представлениях об образовании. Больше 50 процентов респондентов пока не готовы к переходу образования в онлайн, так как предпочитают традиционную систему образования.

Держат оборону

А вот педагоги комментировать ситуацию с переходом школ на дистанционную форму обучения пока не спешат. На нашу просьбу рассказать, с какими трудностями столкнулись учителя, а также поделиться собственными наблюдениями и впечатлениями от такого формата работы и системы оценивания знаний учеников преподаватели местных школ отказались. Наиболее частые формулировки, которые приходилось слышать:

– В связи с большой занятостью по подготовке к урокам, к сожалению, у меня нет времени ответить на ваши вопросы.

– Не думаю, что я вам расскажу что-либо интересное. Все как у всех.

– Ситуацию комментировать не готова. Пусть кто-нибудь другой.

Причем говорить на эту тему педагоги не соглашались даже на условиях анонимности. Возможно, и правда не до этого сейчас. Может, мы не к тем спикерам обращались. Или распоряжение сверху? Причины могут быть разные. Хотелось бы, конечно, услышать мнение профессионалов. Надеемся, оно еще прозвучит.

В любом случае испытание дистанционным обучением придется пройти всем: и преподавателям, и детям, и родителям. Одно только обнадеживает, что в Югре на данный момент исключили возможность досрочно завершить учебный год. А значит, занятия будут проходить в рамках утвержденного графика, и последний звонок прозвенит для школьников, как и положено, в конце мая. 

Шутка прошлой недели: Уважаемые родители, убедительная просьба до конца недели сдать деньги на ремонт онлайн-школы и окон в браузере!

Онлайн-платформа объединяет

С 6 апреля в условиях ограничительных мер вынуждены работать и сотрудники учреждений дополнительного образования. Расскажем, как педагоги организовали свою работу в период карантина, изменился ли рабочий график, ждать ли нам  фееричных онлайн-проектов и можно ли продуктивно заниматься с детьми, используя онлайн-платформы.

На протяжении всего периода карантинных мероприятий работать в  онлайн-формате будут тхэквондисты, танцоры брейк-данса, а также воспитанники разнообразных творческих студий: Центра культуры «Сибирь», Центра «Созвездие» и студии «Ля-Минор».

Со слов Анны Жерносек, президента Федерации тхэквондо Советского района, воспитанники секции уже вовсю тренируются онлайн посредством скайпа в прямом эфире. Функционируют две детские и две женские группы:

– Для самых маленьких ребят мы снимаем видео и выкладываем задания в группе Viber, чтобы родители могли заниматься со спортсменами и контролировать тренировочный процесс. Перед началом карантина мы завершили проект «Путь к Совершенству», с которым выиграли президентский грант. Приняли решение, что до 30 апреля участницы будут продолжать заниматься бесплатно в онлайн-формате.

Анна Владимировна отметила, что когда ситуация нормализуется и спортсмены перекочуют в спортивный зал, онлайн-тренировки не прекратятся:

– Как выяснилось, не все могут посещать спортзал, поэтому мы планируем оставить одну женскую группу. Пока есть спрос — будем работать.

Удаленная работа — лучшая альтернатива бездействию, считает и тренер-преподаватель школы брейк-данса «Boom» Антон Гончаров. Поэтому воспитанники секции продолжают заниматься и на карантине.

– Сейчас у нас поток  ребят сократился примерно в пять раз. Но мы все равно решили возобновить тренировки. Пока занимаемся в тестовом режиме. Ребятам нравится. Учитывая особенности ведения тренировки, оплата снижена. Это, конечно, не те условия, в которых бы хотелось работать, но тем не менее. На днях ребята выучили два новых движения онлайн. Работа идет. Они понимают, что я требую, отрабатывают элементы. Ребята воспринимают информацию, я могу контролировать процесс на этапе усвоения. Поэтому у нас организован полноценный тренировочный процесс. На сегодняшний день в онлайн-формате занимается около 18 человек.

Работа кипит и в остальных учреждениях дополнительного образования. В этом вы можете убедиться, глянув фотографии и видеоролики, которые размещают руководители организаций в своих группах в соцсетях.

Настя Смышленая

ИА «2 ГОРОДА»